我对一些事情的想法，看似坚强，实际上很脆弱。比方说：老师喜欢自己的工作，而不在乎辛苦与报酬。可是你总会听到很多声音，各有各的道理，让我困惑，让我动摇。

我的确看到很多老师很敬业。每天早晨最早到达的班主任是在6点钟以前，在初三中考以前是5点30分。他们会组织自己班内的同学们进行有组织的学习，而不会让学生放羊一样地随意活动。很多班主任并非抓自己的科目，我们会发现他们在帮助其他的老师复习功课。下了晚自习是9点钟，看自习的老师们才能离校……这样的例子很多，举不胜举。我们有80名专任教师，其中26个班主任，还有3个年级组长，象上边那样工作的老师有多少人呢？不超过30人，或者40人？远不止这个数字，另外还有我们的干部们。

实际上努力工作的人大大超出我们的期望。我们共有职工140人，按照“二八定律”，应该是20%的人完成80%的工作，实际上我们已经打破了这一规律，我们30%——40%以上的员工在努力地工作着。我们会有20%的人不努力工作吗？我们需要有28个人不能完成自己的本职工作，但是事实上，我们能数出三五个就不错啦。其中有些人有很大的困难，又无法对人诉说；有些人完全是能力问题，态度还是蛮好的；仅有那么一个半个的人是真的不努力，但是他还没有出大问题。我们真的期望100%的人都起早贪黑，加班工作吗？如果真的是那样的话，才是真正的危险。

河里没有一滴水是多余的，既然他在这条河里，他就会和其他的水分子密切相连，一齐向前跑。作为一个管理者，一定应该相信每一滴水都有它自己的功用，只要将它放对位置。可是有人说：“您太过仁慈了，对于那些不行的人，为什么那么客气？”我的回答是：“行不行，只是用你的眼光来看，只是看一件事。对于他的家人就认为他行，对于教学之外的事他可能是行家。”，“实际来看，我们每个人都是要吃饭的，为什么那样的苛刻？我们每个人都会老的，现在老年人的样子是我们未来的样子，为什么我们不会尊重？”

当一个人年轻力壮时，当一个人占尽上风时，会比较挑剔，比较严厉。但每个人总不是一帆风顺的，也会有年老力衰时，那时又将如何？为什么学不会宽容？为什么学不会换位思考？

有些老师工作辛苦了，要有所诉说：“为什么我们这么累？”，但是话过之后，他们依旧是那样的工作。他们工作的结果是什么？我们那些来自山区的孩子们，有50%考上了高中，100%的孩子们升入高一级的学校，一个人命运的改变，能够带动一家人的转变。山区人们的素质提高，也有赖于这些孩子们的提高。我们在完成着一件有意义的事情，而且我们做得很好。这是我们工作的价值，是我们人生的价值，应该感谢上天给我们这样一个机会。

有些老师抱怨报酬和工作不相符了，付出得多了，获得的少了。我相信这样的话，因为我们的老师们很缺钱用，有的老师要赡养家中的老人，有的要还住房的贷款等。实际上，我们60年代的人一样经过这个阶段，40岁了才能缓过气来。理解万岁吧。实际上，和我们同样的农村初中校，没有我们挣得多，我们的劳动也是有所得的。

我依然会听到抱怨的声音，或者诉苦的声音，我一定能够听得下去，也能听得进去。但是，这些声音无法证明老师们不热爱工作，不喜欢工作。因此，我依旧对我们的老师抱有极大的信心，相信大家的理想信念，相信大家的事业心。

我们总喜欢一些虚无的保证：“一切都会好的，面包会有的，牛奶会有的。”实际上，我们是要相信生活会越来越好的。