学习的研究

这几日开始真正意义的专业学习，现在的课程是学习与领导力，目前我们正在研究这两个词的定义或说概念，未经讨论，还不清楚。

课上G.B老师给我们举了一个大家耳熟能详的例子：老师拿出一个广口瓶，将一堆鸽子蛋大小的石头一块一块地放进去，直到装不下为止。然后问大家：“瓶子装满了吗？”大家回答说：“满了”。 老师又拿出一小桶黄豆大小的小石子，一边往瓶子里装一边摇晃瓶子，小石子从大石头缝隙中都挤进去了。然后问学生还能再装吗？学生们很疑惑，答道不能装了。老师又拿出细沙子，装进石子的缝隙间，并不断地摇晃，直到再也装不进沙子为止，他再一次问学生们还能再装吗？学生们经过慎重考虑，认为可能没有满，但是不知道还能装什么。老师又拿出一些水来，小心翼翼地倒进瓶子里，瓶子里又装进了不少的水。这个例子说明了什么呢？

这是个有趣的实验，不同的人得到不同的启示。有些人认为：“不论你头脑里装的有多满，总是可以在塞进一些东西。”实际上我觉得：“这样的回答不是完全没有道理，而且最初我也这样认为。但是我们可以深入思考一下。这个实验告诉我们：如果不首先把大石头放进瓶子里，瓶子的空间被其他小东西占满以后，再努力你也放不进去大石头了！你生活中的‘大石头’是什么呢？不管是什么时候，请记住，一定首先放进‘大石头’，就是说一定要首先做好最重要的工作。”后来我知道，曾经有一位管理学教授将此结论概括为“大石头原理”。
  真理是朴素的，也是容易被忽视的。次序是重要的，重点内容是重要的，这两件事是不能忽略的。无论是工作或是学习，加强计划，抓住重点，积极突破，带动一般。这是各个领域普遍适用的重要方法，也是常被忽视的重要方法。

那么，这个“大石头原理”对于我们现在的学习有什么启发呢？要抓住框架性的知识，重点的知识，然后用细节去补充框架之间的空隙。

实际上这个实验还告诉了我们另外一些事实，不要忽略了细小的东西，也就是细节。只有细节才能巩固那些框架，使之变成一个牢固的整体，好比细沙和水的作用。否则框架将是松散的，动摇的。

什么是研究呢？